Passé (2)

Grammaire

Complète les phrases avec la forme correcte du verbe au passé simple.
Setze die Verben in der richtigen Form im passé simple ein. 

1. Hier, je _______________ (lire) un roman qui parle de l'Occupation. 
2. Le personnage principal _______________ (être) une jeune fille française. 
3. Elle __________________ (travailler) dans une boulangerie parisienne pendant la guerre. 
4. Tous les Français _______________ (avoir) besoin d'une carte d'alimentation pendant l'Occupation.
5. La fille _________________ (aider) aussi les personnes qui n'avaient plus de tickets. 
6. Sa mère et elle __________________ (donner) du pain aux pauvres. 

Grammaire

Mets les verbes à bonne forme du passé (imparfait, passé simple, plus-que-parfait). 
Setze die Verben in der richtigen Vergangenheitsform ein (imparfait, passé simple, plus-que-parfait).

Cher Thomas, 

je t'écris pour te raconter mes expériences pendant l'Occupation. Je ______________ (vivre) avec ma famille à Paris et je ______________ (avoir) seize ans. Il ______________ (falloir) des tickets pour faire les courses. Mais souvent les magasins ______________ (être) vides. Un jour, mon frère et moi, nous ______________ (sortir) de la maison à la recherche d'un repas pour notre famille. On ______________ (chercher) pendant déjà cinq heures avant d'arriver devant une petite boulangerie. Mon frère ______________ (avoir) très faim. Alors, il ______________ (entrer) dans cette boulangerie. Quand nous ______________ (dire) que nous ne ______________ (avoir) plus de tickets, elle ______________ (appeler) sa fille. La fille ______________ (être) très gentille. Elle nous ______________ (donner) cinq baguettes! Après que nous ______________ (dire) merci, mon frère ______________ (porter) les baguettes comme un trésor.

À bientôt, 

Henry

Lire

Lis d’abord le texte et corrige ensuite les questions, si nécessaire. 
Lies den Text und berichtige danach die Aussagen, wenn nötig.

Les échanges scolaires franco-allemands

En janvier 1963, Konrad Adenauer et Charles de Gaulle ont fait le premier pas vers la réconciliation franco-allemande après la guerre en signant le Traité de l'Élysée. Seulement six mois après, en juillet 1963, l'Office franco-allemand pour la Jeunesse a été créé. L'OFAJ veut améliorer les relations entre les jeunes français et les jeunes allemands. Une possibilité que l'OFAJ offre aux jeunes sont les programmes d'échanges. Depuis 1963, l'OFAJ a permis à environ 9 millions de jeunes Français et Allemands de participer à 320 000 programmes d’échanges. Il existe différents programmes d'échange comme par exemple l'échange scolaire. Ce programme s’adresse aux élèves de l'école primaire, du collège ou du lycée. Ou toute une classe rend visite à une classe dans l'autre pays ou il y a des échanges individuels. Ces programmes individuels s'appellent Voltaire et Brigitte Sauzay. Un élève accueille son correspondant dans sa famille et dans son école. Et ensuite le correspondant invite l'élève à venir chez lui et sa famille dans son pays.

1) Le sujet central du texte est le Traité de l'Élysée. → vrai/faux                    
                                                  
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2) L'OFAJ existe depuis juillet 1963. → vrai/faux                    
                                                  
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3) L'OFAJ s'occupe de la coopération économique franco-allemande. → vrai/faux                    
                                                  
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4) Grâce à l'OFAJ, plusieurs millions de jeunes Français et Allemands ont fait des échanges. → vrai/faux                    
                                                  
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5) Les programmes d'échange sont seulement pour les lycéens. → vrai/faux                    
                                                  
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6) Il faut toujours participer avec toute la classe aux échanges scolaires. → vrai/faux                    
                                                  
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Médiation

Ta grand-mère a écrit un article dans votre journal familial sur son premier voyage en France après la guerre. Ton corres Noah veut savoir comment les Français se sont comportés envers elle. 
Deine Großmutter hat in eurer Familienzeitung einen Artikel über ihre erste Frankreichreise nach Kriegsende verfasst. Dein Austauschpartner Noah will wissen, wie die Franzosen sich ihr gegenüber verhalten haben.

Meine Reise nach Paris 1965

Anlässlich des anstehenden Frankreich-Austausches unserer kleinen Emma möchte ich euch berichten, wie ich 1965 das erste Mal nach Frankreich gereist bin. Ich fuhr mit dem Zug von Bonn nach Paris. Als erstes suchte ich meinen Platz und fand ihn in einem Abteil, in dem bereits ein älterer Mann saß. Als ich ihn mit „Guten Tag“ begrüßte, stand er auf und sagte mit einem starken französischen Akzent: „Mit einer Deutschen reise ich nicht!“ Daraufhin verließ er das Abteil. Ich war ziemlich schockiert und auch traurig darüber, wie tief die Abneigung der Franzosen gegenüber Deutschland noch immer saß. Aber nicht alle Franzosen reagierten so ablehnend auf mich. Die Besitzerin meines Hotels in Paris war sehr freundlich und gab mir jeden Morgen Ratschläge, was ich mir anschauen und wo ich die besten Croissants essen solle. Sie berichtete mir auch, dass sie nach dem Krieg einen Deutschen geheiratet hatte. Das kam nach dem Krieg einem Skandal gleich und ihre Familie konnte ihre Entscheidung nicht verstehen. Erst Jahre später akzeptierte die Familie ihren Mann und diese deutsch-französische Liebe. Am vorletzten Tag meiner Reise fuhr ich nach Verdun, wo sowohl deutsche als auch französische Soldaten begraben sind. Dort verstand ich erst angesichts der Größe der Felder, eng belegt mit Gräbern, wie schlimm der Krieg für beide Seiten gewesen sein muss und wie wichtig es für unsere Zukunft ist, ein besonderes deutsch-französisches Band der Freundschaft zu knüpfen. Am letzten Tag meiner Reise sprach mich im Café eine französische Studentin an, mit der ich mich lebhaft den ganzen Nachmittag unterhielt. Ich lud sie sogar nach Deutschland ein und seither besuchen Marie-Hélène und ich uns immer wieder und schreiben uns bis heute Briefe.